◆ 今年北京首次“選科”中考，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等必考科目外，學(xué)生可以從5科中選擇擅長(zhǎng)的3科參加考試

　　◆ 考試招生制度改革關(guān)乎群眾切身利益，在變化的過(guò)程中應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)，不斷完善

　　如果不是中考有了“選擇”，十四五歲的孩子可能還不會(huì)將書(shū)本與未來(lái)人生掛鉤。今年北京首次“選科”中考，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等必考科目外，學(xué)生可以從5科中選擇擅長(zhǎng)的3科參加考試。

　　這一變化在賦予了學(xué)生更多可能性的同時(shí)，也帶來(lái)了對(duì)教育更多的未知、焦慮與期待。

　　“副科”選考可以“揚(yáng)長(zhǎng)”

　　2018年，是北京實(shí)施“新中考”改革的“首考”，學(xué)生們可以從歷史、地理、思想品德、物理、化學(xué)這5門(mén)“副科”中選擇3門(mén)參加考試。加上必考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)與體育，每個(gè)學(xué)生的考試科目是7門(mén)。此前北京市中考科目為語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)5門(mén)。

　　在新出現(xiàn)的“思想品德”一科的考題中，出現(xiàn)了改革開(kāi)放四十年、黨的十九大、國(guó)歌法、京津冀等考查內(nèi)容。西城教師研修學(xué)院蔣鳳等專家提出，新中考的考題與過(guò)去“死記硬背”為主不同，現(xiàn)在更加靈活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)與個(gè)人想法，有助于考查學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

　　▲ 6月24日，北京理工大學(xué)附屬中學(xué)分校考點(diǎn)外，初三老師與考生擊掌，為其加油鼓勁 蔡文玲攝

　　一位考生回憶，考題并不難，比如“在校大學(xué)生積極應(yīng)征入伍”“某人將共享單車(chē)據(jù)為己有”“機(jī)器人能不能完全代替教師”等，很多是生活中的事例，要求對(duì)這些事情進(jìn)行分析、判斷，而不是死記硬背的內(nèi)容。

　　“有選擇性地參加考試可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。”一位考生告訴《瞭望》新聞周刊記者。不過(guò)他也發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都在用自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目去比拼，選科帶來(lái)的結(jié)果是“競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了”。

　　為考生提供“選擇”體現(xiàn)在考題的很多方面。比如語(yǔ)文的大作文為2選1模式，可以聚焦文物、古跡談對(duì)傳統(tǒng)文化的感受，也可以選擇以“伙伴”“困境”“成長(zhǎng)”為核心詞寫(xiě)一篇故事。

　　“這對(duì)于不同的孩子來(lái)說(shuō)，都是好消息。”教育部門(mén)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在考試成績(jī)出來(lái)后，還要對(duì)原始分按不同比例折算。所選三科成績(jī)，折算后實(shí)際滿分分別為100分、80分和60分。此舉是為了用考試杠桿來(lái)發(fā)現(xiàn)考生強(qiáng)項(xiàng)，突出考生優(yōu)勢(shì)，尊重考生個(gè)性發(fā)展。

　　北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。

　　同時(shí)，為了處理好“全科開(kāi)考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)。在考試內(nèi)容上提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。在命題形式上，采用考生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。在更“寬”更“活”的命題思路下，試卷呈現(xiàn)的形式能夠讓考生喜聞樂(lè)見(jiàn)，激發(fā)和活躍考生的思維。

　　“這些改變都是為了實(shí)現(xiàn)‘揚(yáng)長(zhǎng)’教育，使弱勢(shì)學(xué)科對(duì)孩子總成績(jī)的影響進(jìn)一步減小，而優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)成績(jī)的提升則進(jìn)行了放大。”這位負(fù)責(zé)人表示。

　　變化也會(huì)帶來(lái)“焦慮”

　　對(duì)于新的中考改革，不少考生和家長(zhǎng)難免由于“心里沒(méi)底”而感到焦慮。一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借此開(kāi)設(shè)了應(yīng)對(duì)考試改革的各種輔導(dǎo)班。一位海淀區(qū)的家長(zhǎng)說(shuō)，初三一年課外輔導(dǎo)的花費(fèi)超過(guò)10萬(wàn)元，并且這一花費(fèi)在同學(xué)中并不夸張。

　　這位家長(zhǎng)解釋說(shuō)：“中考改革后，對(duì)考試的變化一時(shí)難以把握。加上必考科目一共是7科，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多。因?yàn)橐郧岸紱](méi)考過(guò)，所以絕大多數(shù)人都選了一兩門(mén)上輔導(dǎo)班，一節(jié)課200元，一周千元左右。兩門(mén)課，一個(gè)月下來(lái)就是萬(wàn)元。”

　　面對(duì)“變化”帶來(lái)的不確定性，焦慮、從眾等心態(tài)導(dǎo)致許多學(xué)生及家長(zhǎng)通過(guò)“報(bào)班”來(lái)平衡。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“新中考”沖刺班、押題班、名師一對(duì)一輔導(dǎo)等都很火爆。

　　西城區(qū)一位家長(zhǎng)認(rèn)為，改革帶來(lái)的焦慮有兩方面。

　　其一是選科焦慮，選科就意味著暫時(shí)放棄一些科目，對(duì)于尚未有自己明確興趣的初中生來(lái)說(shuō)，這也意味著限制了高中甚至未來(lái)大學(xué)的科目選擇。

　　其二，由于選科帶來(lái)了9種科目組合，學(xué)生參加考試的科目彼此不同，在錄取時(shí)成績(jī)?cè)谝黄稹芭抨?duì)”。比如兩個(gè)人總分都是540分，可能成績(jī)的內(nèi)涵完全不同，如何保障程序的公平？

　　面對(duì)選擇，怎么“選”是個(gè)大問(wèn)題。一位中學(xué)心理輔導(dǎo)老師說(shuō)，有的學(xué)生在喜歡的學(xué)科、擅長(zhǎng)的學(xué)科、未來(lái)高考側(cè)重的科目之間充滿“糾結(jié)”。“以前到了上大學(xué)才需要選擇，現(xiàn)在提前到初中階段，很多孩子還在懵懂中。”

　　“有的孩子心態(tài)較為成熟，已經(jīng)對(duì)未來(lái)有了篤定的判斷。比如已經(jīng)對(duì)有興趣的職業(yè)、專業(yè)有了想法，甚至查閱參考了高校錄取的科目要求。有的孩子還比較迷糊，每個(gè)學(xué)科都不舍得放棄。”這位輔導(dǎo)老師說(shuō)，從“沒(méi)有選擇”到“有選擇”，再到真正把握住機(jī)會(huì)，還需要適應(yīng)。

　　“不是我們計(jì)較，孩子們都很努力”

　　中考結(jié)束當(dāng)天，一些家長(zhǎng)就在微信群里討論一道熱議的考題。“語(yǔ)文試題中，有道題似乎是考本地考生不熟悉的方言。”一位家長(zhǎng)說(shuō)，這道題目中“我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)____”讓學(xué)生在空格上選擇“紅圈圈”“一圈紅”還是“圈圈紅”。

　　對(duì)于這道題目，北京教育考試院在中考出分當(dāng)天發(fā)布“關(guān)于2018年中考有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明”中表示，該題目設(shè)計(jì)與方言無(wú)關(guān)，符合《2018年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試考試說(shuō)明》對(duì)現(xiàn)代文閱讀的相關(guān)要求，并未超綱。據(jù)了解，在實(shí)際閱卷時(shí)，對(duì)符合原作的答案“圈圈紅”給全部分，對(duì)同樣符合語(yǔ)法的“紅圈圈”給部分分。

　　“不是我們計(jì)較，孩子們都很努力，分?jǐn)?shù)太接近了，在排名上一道題可能就差上千名。”一位海淀家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子在模擬考試中平均分達(dá)到92分，總分與同學(xué)差6分，但全區(qū)排名相差1500多名。這樣兩個(gè)水平原本“差不多”的孩子，在高中的選擇上會(huì)有明顯差異。

　　家長(zhǎng)們通過(guò)對(duì)招生計(jì)劃中錄取名額、分?jǐn)?shù)排名的分析，已對(duì)錄取情況進(jìn)行了模擬與預(yù)測(cè)。也因此一些家長(zhǎng)對(duì)今年個(gè)別學(xué)校減少統(tǒng)招名額提出異議。

　　“今年中考孩子是羊年出生，人數(shù)比往年少10%左右。原以為錄取比例會(huì)提高，沒(méi)想到并非如此。”一位朝陽(yáng)區(qū)家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)檎猩?jì)劃根據(jù)考生人數(shù)的減少同比減少了，對(duì)于一些優(yōu)質(zhì)校來(lái)說(shuō)，絕對(duì)的名額數(shù)有較大幅度的減少，比如朝陽(yáng)區(qū)知名學(xué)校陳經(jīng)綸中學(xué)，2017年統(tǒng)招計(jì)劃一共221名，其中面向朝陽(yáng)區(qū)招收普通班136名。2018年統(tǒng)招計(jì)劃157名，其中面向朝陽(yáng)區(qū)招收普通班72名。

　　▲ 6月24日10點(diǎn)35分，結(jié)束中考語(yǔ)文考試的考生走出陳經(jīng)綸中學(xué)勁松分校考點(diǎn)。

　　另辟蹊徑的機(jī)遇

　　2017年，北京有3000余名學(xué)生參與了名為“1+3”貫通培養(yǎng)的計(jì)劃，可以不參加中考直接升入高中。

　　作為探索高中人才培養(yǎng)方式的一種形式，2017年參與這一計(jì)劃的有36所學(xué)校。這一計(jì)劃與“名額分配”“市級(jí)統(tǒng)籌”“校額到校”等多種招生方式一起，成為北京中考統(tǒng)一考試的補(bǔ)充。

　　通過(guò)多種方式的招生，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例由去年的不低于35%增加到40%以上，更多普通初中學(xué)校的學(xué)生通過(guò)各種教改項(xiàng)目有機(jī)會(huì)升入優(yōu)質(zhì)高中。

　　15歲的趙建靚是通州區(qū)潞河中學(xué)首屆“1+3”貫通培養(yǎng)計(jì)劃的一員。“這是一個(gè)全新模式的教學(xué)，參加中考的同學(xué)大部分是老師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，而我們的自主學(xué)習(xí)更多一些。”她說(shuō)，比如我們有一門(mén)課叫做“生涯”，關(guān)于未來(lái)職業(yè)、個(gè)性發(fā)展的一些引導(dǎo)，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

　　在潞河中學(xué)，共有79位學(xué)生通過(guò)2017年的“1+3項(xiàng)目”，按照計(jì)劃今年可以直接升入高中。“這一年，我做了很多嘗試，比如跟隨集體去中科院南京分院學(xué)習(xí)一周，參與研究了玄武湖水量與細(xì)菌質(zhì)量的關(guān)系，更加深刻地了解了科學(xué)。”學(xué)生朱錦飛說(shuō)。

　　作為中考改革項(xiàng)目之一，“1+3項(xiàng)目”的初衷是探索一種新的貫通培養(yǎng)模式。現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)椴挥脜⒓又锌迹瑢W(xué)生們可以參與更多科技、文化類的拓展活動(dòng)。

　　“比如一個(gè)小組同學(xué)正在探索無(wú)殼孵蛋試驗(yàn)，如果他們是初三的話，是不可能有時(shí)間做這件事情的。”潞河中學(xué)貫通項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、物理老師李娟說(shuō)。

　　李娟介紹，今年“1+3項(xiàng)目”將迎來(lái)第二屆學(xué)生，開(kāi)展更大范圍的“實(shí)驗(yàn)”。未來(lái)，希望通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新方法，帶學(xué)生參與前沿研究項(xiàng)目，發(fā)展科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式與路徑。

　　改革的配套與完善

　　2016年教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（下稱《意見(jiàn)》）是這一輪中考改革的主要依據(jù)。該《意見(jiàn)》提出的改革目標(biāo)是：到2020年左右初步形成新的基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

　　《意見(jiàn)》指出，這次改革主要有五大任務(wù)，包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管理。

　　“現(xiàn)在中考改革、未來(lái)的高考改革，面臨的變化很多，對(duì)學(xué)校、孩子和家庭來(lái)說(shuō)，都是很大的挑戰(zhàn)。”一位受訪家長(zhǎng)說(shuō)，最擔(dān)心的不是變化，而是政策的穩(wěn)定性或與其他政策是否配套。比如不同科目的試卷無(wú)法保證難易程度的一致，但最終招生并不按同類科目排名，而是全部大排名。

　　近年來(lái)，北京對(duì)考試招生制度改革進(jìn)行了豐富的制度設(shè)計(jì)，增加了機(jī)會(huì)的公平性，有許多孩子從中受益。但也有人提出，增加機(jī)會(huì)的公平性不等于改進(jìn)了教育質(zhì)量，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的“焦慮”感依然存在，根深蒂固的“應(yīng)試思維”就很難改變。

　　“改革還需要堅(jiān)定地推進(jìn)。”一位普通高中的校長(zhǎng)說(shuō)，所謂資源均衡需要長(zhǎng)久的努力與涵養(yǎng)，不是靠簡(jiǎn)單的“改變分配規(guī)則”就能夠?qū)崿F(xiàn)的。比如在師資投入、教學(xué)水平均衡等方面，需要老師們辛勤的耕耘、配套政策的跟進(jìn)，不是一兩項(xiàng)改革政策可以到位的。

　　受訪專家指出，今年是北京實(shí)施“新中考”以來(lái)的“首考”，各方面都在磨合中積累經(jīng)驗(yàn)。考試招生制度關(guān)乎群眾切身利益，要不斷完善選拔機(jī)制，讓更多青少年享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，成為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)人才的好苗子。（北京“新中考”觀察文/《瞭望》新聞周刊記者 趙琬微）